- Remise en place et développement important des Instituts Universitaires Professionnalisés (IUP)
Pourquoi ?
- La nécessité de formations professionnalisées est criante

- Sélection pour l'entrée en 2eme année de licence dans les filières avec les moins de débouchés
Prise en compte les résultats des examens des semestres de 1ere année.
Filières littéraires tel que Philosophie, Psychologie, Sociologie, Histoire, Art avec un seul redoublement autorisé
Pourquoi ?
- Il n'est pas possible de laisser s'engouffrer les étudiants dans des filières ANPE sans aucuns débouchés

- Redéfinition de la formation des Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM)
Concours post bac, 6 mois de stages en entreprise pendant la scolarité et 6 mois en tant que professeur stagiaire.
Possibilité d'entrée en 3eme année sur concours après licence pour quelques places.
Pourquoi ?
- L'enseignement, plus beau métier du monde, doit être une vocation et non pas un choix alternatif professionnel après l'obtention d'une licence

- Augmentation du nombre de STS et d'IUT en particuliers dans les domaines les plus techniques
Pourquoi ?
- Les places sont insuffisantes, il est donc nécessaire de créer de nouveaux STS et IUT

- Création de partenariats et de programmes d'échanges entre les universités françaises et européennes ainsi qu'internationales
Création de programmes communs et d'échanges d'étudiants pendant 1 à 2 semestres. Création de pôles de recherche communs.

- Les professeurs d'économie dans le secondaire et le supérieur doivent passer au moins 2 ans dans une entreprise avant d'enseigner
Pourquoi ?
- Permettre d'avoir une meilleure vision du monde économique

- Réorganisation des programmes enseignés à l'Ecole Nationale de l'Administration (ENA) et de sa politique de stages
Pourquoi ?
- Une formation qui a besoin aujourd'hui d'évoluer afin de mieux répondre aux enjeux dont doivent faire face les diplômés

- Multiplier par TROIS les investissements dans l'Enseignement Supérieur dans les 3 prochaines années
Passer de 1.1% du PIB à 3.0% en 2009
Pourquoi ?
- Le Budget de l'Enseignement Supérieur Français est l'un des plus faibles d'Europe

- Donner aux entreprises privées la possibilité d'investir dans l'Université
Partenariats pour financer et participer à des projets et actions pédagogiques, Mécénat, Organisation d'événements auprès des étudiants, Aide au financement de matériaux pour la recherche, Accompagnement d'étudiants dans leurs projets professionnels....
Pourquoi ?
- Permettre un plus grand contact entre les étudiants et le monde de l'Entreprise
- Permettre d'autres moyens de financement

- Collaboration accrue entre les pôles de recherche universitaires et les entreprises privées en particuliers dans le cadre des pôles de compétitivité
Pourquoi ?
- Nécessité de faire travailler ensemble le public et le privé afin d'innover et de créer

- Mise en place des rattrapages en Juin après les examens de 2nd semestre
Pourquoi ?
- Permettre une réorientation dans d'autres formations ou établissements
- Permettre de faire sereinement un stage
- Pouvoir donner la possibilité aux étudiants de travailler l'été afin de payer leurs études

- Débuter officiellement les cours en Université à la mi-septembre

Orientation, Formation, Professionnalisation, Organisation, Investissements

Un véritable suivi individuel pour donner à tous les moyens de réussir

- Un suivi personnalisé des élèves du CP à la Terminale
Un rendez vous obligatoire entre l'élève, ses parents et son professeur principal au moins une fois par trimestre de la classe de CP jusqu'à la Terminale pour une mise au point sur le niveau de l'élève, les efforts fournis, les points à travailler, ses objectifs, sa volonté d'orientation....
Pourquoi ?
- Créer une véritable égalité des chances en repérant dès les premières années d'études les difficultés d'apprentissage qui créeront ensuite les échecs scolaires en y faisant face
- Les parents doivent être véritablement mis en face de leurs responsabilités d'éducation
- Créer une plus grande relation entre l'Ecole et la Famille dans le travail d'enseignement

- La suppression des zones d'éducation prioritaire (ZEP)
Il n'y a pas besoin d'apposer une étiquette pour donner plus de moyens à un établissement. Les établissements d'enseignement doivent être absolument bien plus consultés dans le budget qu'il leur est attribué.
Pourquoi ?
- Ne plus avoir une étiquette qui crée une ségrégation encourageant à concentrer les problèmes sociaux dans un seul endroit
- Etiquette qui décourage les élèves de ces établissements qui ne se considèrent pas comme des élèves normaux
- Cloisonne une catégorie sociale et limite fortement la promotion sociale
- N'incite pas à une mixité sociale qui doit devenir une règle dans notre nouvelle République

- La suppression de la carte scolaire
Conjointement à la mise en place d'une nouvelle Politique de la Ville pour créer une nouvelle mixité sociale, en cassant les cités ghettos et les communautarismes, l'affectation des places dans les établissements sera faite à partir de la Maternelle en fonction du quartier d'habitation de l'élève. Les établissements devront recevoir des pourcentages définis d'élèves de différents quartiers ou villes.
Pourquoi ?
- Une plus grande hétérogénéité d'origine géographique des élèves des établissements est nécessaire pour une meilleure mixité sociale

- Création d'associations de soutien scolaire en collaboration avec des acteurs sociaux locaux et d'associations de soutien scolaire locales déjà existantes, dans tous les quartiers
Financé par l'Education Nationale. Relation privilégiée tripartie entre l'enseignant, l'élève et l'enseignant ou aide éducateur de l'association afin de faire progresser l'élève.
Pourquoi ?
- Permettre un soutien le week-end et jours fériés, près du domicile à tout moment
- Etudier dans l'enceinte de l'école, du collège ou lycée pour des cours de soutien n'est pas toujours bien perçu par les élèves en difficulté
- Plus grande efficacité à déceler les difficultés et lacunes de l'élève à deux adultes

- Création de plusieurs écoles de la 2ème chance, dans les principales grandes villes de France, pour les jeunes sortis du système éducatif très tôt et souhaitant le réintégrer
Classes de remise à niveau pour se présenter à des examens ou intégrer des filières professionnelles tel que CAP, BEP, Bac Pro. Pourquoi ?
- L'échec scolaire une première fois ne doit pas se résumer à une impossibilité de la réintégrer

La Pédagogie, élément essentiel de l'enseignement

- Une participation accrue des professeurs dans la réalisation des programmes
Nécessité de les faire participer dans une amélioration de la pédagogie et des programmes afin de répondre de manière plus efficaces aux réalités de terrain. Mise en place de forums de professeurs à l'intérieur de l'Education Nationale. Plus grande consultation du Ministère auprès des professeurs.

- Nouvelle pédagogie dans l'enseignement : Une augmentation des exposés et des travaux en groupe
De la 3ème à la Terminale, réalisation chaque trimestre d'un à deux exposés oraux avec supports écrits, en groupe et individuel, sur un sujet du programme scolaire à approfondir, dans chaque matière. Utilisation souhaitable d'outils lors des présentations tels que rétroprojecteur ou des logiciels de bureautique.
Pourquoi ?
- Permettre aux élèves de travailler et s'organiser en groupe, ainsi que de les rendre plus autonomes
- Inciter à la documentation et à la recherche d'informations afin d'approfondir l'étude des programmes
- Permettre de mettre en relief la créativité et leur sens des initiatives des étudiants
- Améliorer et enrichir le vocabulaire ainsi que l'élocution orale

- Nouvelle pédagogie dans l'enseignement : Une augmentation des débats notamment dans les cours d'éducation civique, d'histoire et de sciences économiques et sociales
Pourquoi ?
- Eveiller l'esprit critique et de synthèse de l'étudiant sur des situations quotidiennes et d'actualité
- Apprendre à argumenter ses propos et à respecter les autres
- Construire la citoyenneté sur l'envie de participer au débat citoyen

- Nouvelle pédagogie dans l'enseignement : Une plus grande interactivité dans les cours
Utilisation plus importante d'outils comme Internet dans l'enseignement, ainsi que d'outils médias et interactive
Pourquoi ?
- Dans une société où les nouvelles technologies prennent une place importante, l'initiation et l'utilisation de ces technologies est essentielle

Vers une plus grande professionnalisation de formations de qualité

- Rehaussement du niveau des examens (brevet des collèges, baccalauréat)
Obligation de réussite de l'examen de fin de CM2, du brevet de collège pour l'accès à la classe supérieure. En finir avec les directives du Ministère avec des notations surévaluées pour les examens.
Pourquoi ?
Les examens aujourd'hui ont pour beaucoup perdu de leurs valeurs

- Suppression du passage automatique en classe supérieur
Chaque niveau scolaire signifie un niveau de compétence. L'accompagnement tout au long de l'année doit alors être amélioré afin de déceler rapidement les lacunes et y remédier.
Pourquoi ?
- Il ne sert a rien d'accumuler des lacunes au fur et à mesure des années

- Amélioration du statut de stagiaire
Obligation d'être conventionné et dans le cadre des études. 6 mois de stage maximum.
Rémunération minimum de 50% du SMIC pour les moins de 18 ans, 60% du SMIC pour les plus de 18 ans pour les stages de moins de 3 mois et 70% du SMIC pour les plus de 18 ans pour les stages de 3 à 6 mois. Pas de charges sociales pour le stagiaire ou l'employeur.

- Faire entrer l'apprentissage dans toutes les filières techniques, de gestion et de langues à l'Université

- 4 mois de stages, en relation avec la formation suivie à l'Université, doivent être au moins réalisés pour l'obtention de la licence quelque soit la filière
Les 3 mois de stages peuvent être réalisés soit à la fin de la 2ème ou 3ème année de licence

- Obligation de réaliser un stage de 2 mois en entreprise en enseignement secondaire pour être diplômé du bac
Rédaction d'un rapport de stage, coefficient 0.5 au baccalauréat. Réalisation de ce stage en fin d'année de 2nd ou de 1ère, au choix de l'élève. Stage conventionné. Permet une première véritable expérience dans le monde de l'entreprise.

L'Organisation : vers plus d'autonomie

- Donner une plus grande autonomie aux établissements d'enseignement

- Fusion des Académies de Versailles, Créteil et Paris
Pourquoi ?
- Participer à une meilleure répartition des élèves en Ile de France
- Politique logique de régionalisation de la politique éducative
- Réduire les strates de commandement pour améliorer la communication

- Non remplacement d'une partie du personnel administratif de l'Education Nationale partant en retraite
Automatisation progressive du système de gestion administrative pour une plus grande optimisation et qualité de service et pour une meilleure répartition des investissements dans l'éducation nationale
Pourquoi ?
- Nécessité de répartir plus efficacement les moyens engagés

- Etablissement de services de contrôle de gestion et d'audit interne au sein des établissements d'enseignement, des Académies et du Ministère de l'Education Nationale
Fluidifier et optimiser les réseaux d'information et de fonctionnement, les coûts et les strates de commandement
Pourquoi ?
- Nécessité de répartir plus efficacement les moyens engagés

- Remplacements assurés rapidement lors d'absences de professeurs
Les heures supplémentaires de remplacement réalisées par les collègues des établissements doivent être rémunérées en conséquence. Prise de décision par le Proviseur ou le Principal sans avoir besoin de la décision du Rectorat ou de l'Académie.

- Mise en place d'une infirmière à temps plein dans les collèges et lycées

- Les collèges comme les lycées doivent être gérés par les Conseils Régionaux

L'Orientation scolaire : pilier essentiel de la construction de son avenir

- Une grande politique de l'information sur l'Orientation scolaire
Mise en place au sein des collèges et lycées, d'ateliers, de discussions, et de présentations de métiers et secteurs d'activité par des professionnels, ainsi que des présentations de filières d'études par des étudiants, 1 fois par semaine à partir de la classe de 6ème.
Pourquoi ?
- Aujourd'hui l'information sur l'orientation est trop clairsemée
- L'information se résume à des noms de formations avec trop peu d'indications sur les matières enseignées, la pédagogie, le suivi, les débouchés métiers, le temps d'insertion dans le monde du travail....

- Une information plus complète dans les brochures de l'ONISEP distribuée aux élèves en 1ère et Terminale
- Doivent être indiqués :
- Les matières étudiées les plus importantes dans les 3 premières années d'études pour les licences et les diplômes de type Bac+3 ou pour les 2 ans en ce qui concerne les BTS et les DUT
- Le nombre de places en 1ere année et le nombre de candidats pour chaque université et au niveau national. Indiquer le pourcentage de candidats admis
- Le taux d'échec pour les premières années de chaque filière.
- Le nombre de places à l'entrée des masters de chaque filière et le nombre de candidats pour chaque université et au niveau national
- Les métiers et les secteurs d'activité auxquels mène chaque filière
- Les débouchés de chaque filière post bac pour continuer son parcours d'enseignement supérieur
- Les filières post bac les mieux adaptées pour accéder à chaque filière de fin d'enseignement supérieur
- Indiquer la provenance des étudiants d'enseignement secondaire pour chaque filière.
- Indiquer par camemberts ce qu'advient des étudiants à la fin des licences et des masters. Quelle orientation, situation professionnelle dont le temps de recherche d'emploi, secteurs d'activités où ils évoluent et métiers.
- Mettre en avant les secteurs d'activités en développement et les métiers où il y a de la demande avec des perspectives sur 5 à 10 ans. En faire de même avec les métiers et secteurs d'activités où il y a peu de demande.
- En faire de même pour tous les secteurs d'activité et les types de métiers avec l'indication des qualifications et les filières les mieux adaptées
- Indiquer quelles sont les filières les plus intéressantes par rapport au marché de l'emploi et les perspectives d'avenir au niveau du temps de recherche d'emploi et de la diversité d'emplois possibles.

- Redéfinir l'obtention du Revenu Minimum d'Insertion (RMI)
Baisser à 18 ans le droit à toucher le RMI : l'individu doit démontrer qu'il n'étudie plus, qu'il est indépendant financièrement, qu'il n'a aucuns revenus et ne bénéfice pas d'aides financières de ses proches.
La réception du RMI chaque mois doit impliquer d'être présent à chaque rendez vous mensuel à l'ANPE avec justificatif de résidence en France
Pourquoi ?
- Faire face aux abus
- Amener réellement à l'insertion

- Tout bénéficiaire du RMI doit obligatoirement s'acquitter d'un Service au Civisme et à l'Action Sociale (SCAS)
Le citoyen doit effectuer un travail civique envers la collectivité au minimum 2 jour par mois ou 24 jours dans l'année, à la demande du préfet de région lors de situations d'urgence (canicule, vagues de froid, marée noire...) ou de situations quotidiennes (soutien aux associations et acteurs sociaux, participation à des projets et événements associatifs spécifiques...). Ces journées sont modulables selon les besoins. Dans les cas d'urgence les 12 jours peuvent être effectués en une seule fois. En cas de refus ou de non présence sans justificatif valable, une baisse du RMI peut être prononcée. Les personnes handicapées ne sont pas soumises à ce devoir.

- Etablissement d'un service national civil obligatoire pour les hommes et les femmes
Service de 6 mois à accomplir entre 18 et 25 ans en faveur de l'Etat, les collectivités territoriales, d'associations et ONG nationales ou internationales. Peut être divisé sous la forme de 2 fois 3 mois.
Possibilité d'un service auprès des Armées.

- Créer une VERITABLE coordination entre les pouvoirs publics et les associations ainsi que les acteurs sociaux
Implication accrue des Conseils Généraux et des mairies dans la coordination des associations et des acteurs de terrain.

De meilleures conditions salariales sont aujourd'hui nécessaires alors que le pouvoir d'achat ne cesse de se réduire pour une majorité de francais, l'endettement par famille augmente avec les crédits à la consommation, et les classes moyennes disparaissent progressivement.

- Répercussion jusqu'à 50% des charges sociales du salaire brut sur le salaire net mensuel pour TOUS les salaires
Soit une augmentation généralisée de tous les salaires nets de 5 à 10%
Pourquoi ?
- Le pouvoir d'achat a considérablement diminué ses dernières années et le coût de l'énergie le pénalise encore plus ces derniers temps
- Ce sont toujours les classes moyennes les plus pénalisées depuis plus de 20 ans par l'action sociale de l'Etat, réduisant chaque année ainsi la classe moyenne et créant un fossé grandissant entre les grandes fortunes et les personnes dans la précarité dont le nombre augmente constamment.

- Favoriser et développer l'actionnariat salarié et l'investissement des salariés dans les PME/PMI
Pourquoi ?
- Donner la possibilité d'autres sources de revenus aux salariés
- Permettre aux salariés de contribuer au développement de leur entreprise et donc à l'économie
- créer un plus fort sentiment d'investissement au sein de son entreprise avec une participation aux bénéfices
- améliorer les relations entre salariés et les directions d'entreprises

- Revalorisation du SMIC entre 2% à 5% en 2007 en fonction de l'inflation et de l'augmentation du coût de la vie
Pourquoi ?
- Une trop forte augmentation du SMIC handicape l'économie et donc l'embauche
- Une trop forte hausse augmente le taux de salaires proche ou égal au SMIC et crée par cet effet un sentiment plus fort de précarité

- Introduction de l'Intéressement dans le service public
Rémunération qui prend en compte les résultats et objectifs réalisés par le fonctionnaire selon des indicateurs de performances prédéfinis tel que la qualité de service ou encore l'optimisation de traitements d'opérations.
Pourquoi ?
- Apporter une plus grande motivation au travail des fonctionnaires avec une rémunération au mérite

- Rendre obligatoire la Participation à toutes les entreprises qui font des bénéfices
Obligation pour toutes les entreprises réalisant un bénéfice net dépassant 5% de leurs capitaux propres au lieu des entreprises de plus de 50 salariés uniquement.
Pourquoi ?
- La majorité des emplois du privé sont dans les PME

- Refonte du mode de calcul de la réserve spéciale de participation
Permettre une plus grande contribution aux salariés. Prise en compte du nombre de salariés, de la part de réinvestissement en particulier dans la recherche, de la contribution à des projets associatifs ou de mécénat...
Pourquoi ?
- Favoriser et inciter les entreprises citoyennes

- Donner au salarié le choix de bloquer ou non les sommes qui lui sont versées au titre de participation
Pourquoi ?
- Donner la possibilité à chacun de gérer sa rémunération comme il l'entend


- Amélioration des rémunérations pour les heures « choisies »
La réalisation d'heures choisies peut être appliquée sur demande du salarié après acceptation de l'employeur. Elle est un accord entre les deux parties et ne peuvent être imposées ni par l'une ou l'autre partie. Le comité d'entreprise ou, à défaut, les délégués du personnel devront en être obligatoirement informés. Cet accord doit en outre :
- préciser les conditions dans lesquelles ces heures choisies sont effectuées
- fixer la majoration de salaire à laquelle elles donnent lieu et, le cas échéant, les contreparties, notamment en termes de repos
- Le taux de la majoration ne peut être inférieur au taux applicable pour la rémunération des heures supplémentaires dans l'entreprise ou dans l'établissement
Au niveau de la rémunération : Répercussion jusqu'à 50% des charges sociales du salaire brut sur le salaire net. Majoration du salaire d'au minimum 15% et réduction jusqu'à 30% des charges patronales pour l'employeur en ce qui concerne les heures « choisies ».
Le taux de la majoration de salaire ne doit pas être inférieur au taux minimum fixé par convention ou accord collectif de branche étendu ou par accord d'entreprise ou d'établissement si il y en a et sera de 25% si il n'y en a pas.
Pourquoi ?
- Privilégier les heures « choisies » face aux heures supplémentaires, pour de meilleures relations entre employeurs et salariés

- Amélioration des rémunérations pour les heures supplémentaires
Le refus d'un salarié de faire des heures supplémentaires ne peut être considéré comme motif valable de licenciement. Les heures supplémentaires continuent à ouvrir droit à une majoration de salaire et, sous condition, à un repos compensateur.
Au niveau de la rémunération : majoration du salaire de 15% minimum, au lieu de 10% aujourd'hui, si présence de convention ou accord collectif de branche, et de 25% si il n'y en a pas. Harmonisation à 25%

- Redéfinition du contingent d'heures supplémentaires
Le contingent annuel d'heures supplémentaires reste fixé par convention ou accord collectif de branche étendu ou par accord d'entreprise ou d'établissement. À défaut, le contingent réglementaire s'applique : celui-ci passe à 235 heures par an et par salarié dans les entreprises - quel que soit leur effectif - dans lesquelles aucun contingent conventionnel n'est applicable. L'employeur qui souhaite faire exécuter des heures supplémentaires dans le cadre du contingent ne pourra en informer qu'uniquement le comité d'entreprise ou, à défaut, les délégués du personnel. L'Inspecteur du travail doit être informé en cas de dépassement de ce contingent et peut le refuser.
Pourquoi ?
- Diminuer les procédures administratives et faciliter l'utilisation d'heures supplémentaires

- Répercussion jusqu'à 40% des charges sociales du salaire brut sur le salaire net pour les salariés de commerces travaillant le dimanche
En cas de réalisation d'heures supplémentaires ou « choisies » le dimanche, la répercussion des charges sociales sur le salaire net est amené à 20% en plus des améliorations de rémunération dues à la réalisation d'heures supplémentaires ou d'heures choisies.
Pourquoi ?
- Rendre attractif aux salariés de commerces la possibilité de travailler le dimanche

- Suppression de la disposition dérogatoire de la loi du 31 mars 2005 sur la prise en compte des heures supplémentaires effectuées au-delà des 36 heures pour les entreprises de 20 salariés ou moins
- Les heures supplémentaires et heures choisies doivent être prises en compte à partir à partir de la 36ème heure pour tous les salariés de toutes les entreprises, quelque soit l'effectif.
Pourquoi ?
- Une plus grande égalité des salariés

- Pousser à la création d'un Etat Palestinien avant 2015
Possibilité d'une intervention de l'ONU et des casques bleus en Palestine
Pourquoi ?
- Nécessité d'installer la paix dans le Moyen Orient

- Mise en place d'une Organisation Mondiale pour l'accès à l'eau
Construction d'usines de désalinisation pour l'irrigation de zones arides à des fins d'auto suffisance pour les populations locales.
Analyse de la répartition de l'eau potable sur la planète et programmes d'actions pour subvenir aux régions en manque d'eau.
Pourquoi ?

- Soutenir le développement du Commerce Equitable par une baisse de taxe à l'exportation dans l'Union Européenne


- Instauration d'une taxe mondiale pour le développement humain (Human Development Duty)
1% des bénéfices annuels des 10 000 plus grandes entreprises au Monde. Liste fixé par l'OMC et révisée tous les ans.Taxe qui permettra le développement des 50 pays les plus pauvres du monde. Permettre un meilleur accès à l'eau avec une utilisation des énergies renouvelables. Construction d'usines de désalinisation d'eau de mer sur les cotes africaines pour l'irrigation. Nécessité d'atteindre l'auto suffisance pour les populations installées sur des territoires reculés et arides.
Programmes d'alphabétisation et de prévention face aux maladies. Meilleure prise en charge des orphelins africains du SIDA.

- Création d'une charte internationale contre la vente d'armes pour les 50 pays les plus pauvres au monde

- Soutenir la création de véritables démocraties en Afrique et en particuliers dans les pays de la Francophonie
Dénoncer les dictatures africaines en place et ne plus les soutenir dans leurs actions
Pourquoi ?
- le développement de l'Afrique devra passer par la fin de la corruption et de l'oppression sur les populations, en particuliers sur les minorités ethniques

- Création d'un nouveau Protocole de l'environnement pour la sauvegarde de l'Humanité
Réduction de 30% des émissions de dioxyde de carbone d'ici 2020 par rapport aux émissions de 2005
Pourquoi ?
- La Planète est dans une phase critique et va bientot atteindre le point de non retour

- Agir véritablement contre la déforestation massive en particuliers en Amérique du Sud et en Asie
Faire pression sur les pays exportateurs de bois avec la création de nouvelles taxes

- Création d'une charte internationale contre l'utilisation du nucléaire civil à des fins énergétiques
Interdire les constructions de centrales nucléaires à partir de 2010
Pourquoi ?
- Eviter d'impliquer une plus grande dépendance des pays du Tiers Monde aux pays industrialisés
- Eviter de risquer la construction de centaines de nouvelles centrales nucléaires qui deviendront des sites poubelles avec de très fortes probabilités d'accidents nucléaires dans les pays en voie de développement qui ne respecteront pas toutes les normes de sécurité nécessaires face à de trop grands couts financiers
- Eviter une escalade vers la possession de l'énergie atomique
- Eviter l'augmentation de stockages de déchets radioactifs à travers le monde

- Réorganisation du fonctionnement de l'Organisation des Nations Unies (ONU) et de son mode de financement
Nécessité de lui donner plus de pouvoirs. Réorganisation des pays membres du Conseil de Sécurité.
Pourquoi ?
- Eviter qu'elle finisse comme la Société Des Nations (SDN)

- Augmentation des contingents des casques bleus de l'ONU
Création d'une force d'intervention offensive
Pourquoi ?
- Intervenir plus rapidement dans les petits conflits et des génocides comme au Darfour
- Etre présents sur de plus nombreux théâtres d'opérations de guerre ou de maintien de la paix